A’ tuigsinn a’ gheama, no ciamar a dh’ ionnsaicheas tu òrain gu h-èifeachdach?

Bha e mu 15 bliadhna air ais, is dòcha barrachd, bha mi mu 10-12 bliadhna a dh'aois ... talla cuirm-chiùil ann an talla baile Kołobrzeg. Dusanan de dhaoine anns an luchd-èisteachd, pàrantan, oileanaich, luchd-teagaisg na Sgoil Chiùil, agus mise a-mhàin air an àrd-ùrlar. Air ais an uairsin, bha mi a’ cluich pìos aon-neach air a’ ghiotàr chlasaigeach, ged nach eil an ionnstramaid air leth cudromach an seo. Bha e a’ dol gu math, bha mi a’ sleamhnachadh tro na h-ath phàirtean den phìos, ged a bha mi a’ faireachdainn tòrr cuideam, ach fhad ‘s nach robh sleamhnachadh de mheur no mearachd ann, chluich mi beò. Gu mì-fhortanach, ge-tà, suas gu puing, an ìre far an do stad mi, gu tur gun fhios dè thachair agus dè an ath rud a bu chòir dhomh a dhèanamh.

Falamh nam cheann, chan eil fios agam dè a nì mi an ath rud, ann an diog a chaidh smuaintean a-mach tro m’ inntinn: “Is aithne dhomh am pìos seo, tha mi air a chluich dusanan, mura h-eil ceudan de thursan! Dè thachair, gabh grèim! “. Bha diog no dhà agam airson m’ inntinn a dhèanamh suas agus mar sin bha e na bu chudromaiche a bhith ag obair gu instinctive na bhith a’ smaoineachadh air rud sam bith. Cho-dhùin mi tòiseachadh a-rithist. Dìreach mar a bha air a’ chiad fheuchainn, a-nis bha a h-uile càil a’ dol gu math cuideachd, cha do smaoinich mi eadhon air na bha mi a’ cluich, bha na corragan cha mhòr a’ cluich leotha fhèin, agus bha mi a’ faighneachd ciamar a b’ urrainn dhomh a bhith air mearachd a dhèanamh, smaoinich mi air an duilleag de cheòl airson a’ phìos seo mar chuimhneachan air an àm far an do dh’fhuirich mi. Nuair a thachair dhomh nach nochdadh na notaichean fa chomhair mo shùilean, bha mi a’ cunntadh air … mo chorragan. Bha mi a’ smaoineachadh gun dèanadh iad “an obair gu lèir dhomh, gur e eclipse sealach a bh’ ann, agus a-nis, is dòcha mar acrobat luath a ’leum thairis air gobhar, gheibh mi dòigh air choireigin tron ​​​​àite seo agus crìochnaichidh mi am pìos gu breagha. Bha mi a’ tighinn na b’ fhaisge, chluich mi gun sgur, gus … an dearbh àite far an do stad mi roimhe. Bha sàmhchair ann a-rithist, cha robh fios aig an luchd-èisteachd an robh e seachad no am bu chòir dhaibh bualadh. Bha fios agam mar-thà, gu mì-fhortanach, “Stad mi air an each seo”, agus chan urrainn dhomh pàigheadh ​​​​airson ruith eile. Chluich mi na bàraichean mu dheireadh agus chuir mi crìoch air a’ phìos fhad ‘s a dh’ fhàg mi an àrd-ùrlar le nàire mhòr.

Bidh thu a’ smaoineachadh “ach feumaidh tu a bhith mì-shealbhach! Às deidh na h-uile, bha thu eòlach air an òran le cridhe. Sgrìobh thu fhèin gu robh na corragan gu practaigeach gan cluich fhèin! “. Sin far an robh an duilgheadas. Cho-dhùin mi, bho bhith ag obair air pìos iomadh uair, gun robh e comasach dhomh a chluich aig an taigh cha mhòr le mo shùilean dùinte fhad ‘s a bha mi a’ smaoineachadh, mar eisimpleir, mun dìnnear a bha ri thighinn, agus an uairsin ann an talla cuirm-chiùil cha bhiodh agam ri dhol chun an t-ainm. staid dùmhlachd agus smaoinich air a’ phìos.

Mar a tha fios agad, thionndaidh e a-mach a chaochladh. Faodar beagan leasanan a tharraing bhon sgeulachd seo, mar eisimpleir mu bhith a’ dèanamh dìmeas air an “neach-dùbhlain”, neo-chothromachd, no dìreach a bhith air a chuimseachadh anns gach suidheachadh ìre. Ach, faodaidh tu cuideachd a dhol faisg air dìreach susbainteach, san dòigh seo bidh sinn “a’ dol seachad air ”na puingean a bh’ ann roimhe!

Tha na teudan air an deach iomradh a thoirt san artaigil roimhe a’ dèanamh suas na sreathan harmonic ris an canar. Tha iad air an rèiteachadh nar n-inntinn mar sheòrsan sònraichte de dh’ fhacail, seantansan aig a bheil an sràcan agus an tromachd fhèin. A’ tuigsinn mar a tha pìos air a structaradh gu co-sheirm, a bharrachd - le beagan sgilean seòlaidh corda, is urrainn dhuinn rudeigin ullachadh ann an amannan èiginneach mar sin, a bhios a’ riochdachadh an co-sheirm a tha an làthair sa phìos ann an àite sònraichte. Bheir mi eisimpleir dhut den òran “Stand By Me”:

Is e comharradh a th’ ann de na notaichean a-mhàin, bidh luchd-ciùil a’ tòiseachadh ag ionnsachadh buille le tomhas, nota le nota, gun a bhith a’ tuigsinn dad ach a-mhàin an obair a bhith a’ leughadh pìos. Mearachd! Nuair a lorgas sinn co-sheirm anns na notaichean seo, ie teudan, teudan, triads - leig dhuinn an sgrìobhadh sìos, cuidichidh e sinn gus am pìos a thuigsinn agus a chuimhneachadh, oir bidh mòran nas lugha de dh’ fhiosrachadh ann:

Anns an earrainn seo, chan eil againn ach 6 chords, tha sin tòrr nas lugha na na notaichean a sgrìobh thu sìos, ceart? Nuair a chuireas sinn ris a’ chomas a bhith a’ togail chords, eòlas èisteachd air fonn agus ruitheam, is dòcha gun tionndaidh sinn a-mach gun urrainn dhuinn am pìos seo a chluich gun a bhith a’ cleachdadh notaichean!

Is dòcha nach mothaich a’ mhòr-chuid den luchd-èisteachd gu robh mearachd ann leis nach do dh’ èirich suidheachadh sam bith fo uallach, agus cha robh còmhstri sam bith ann a bhith a’ faighinn a’ phìos. Le bhith eòlach air a’ chords, a’ fàs eòlach air a’ phìos, a’ sgrìobhadh sìos an fhoirm (àireamh bhàraichean, pàirtean den phìos) leigidh sin leinn eòlas fhaighinn air a’ phìos a tha sinn airson ionnsachadh tòrr nas doimhne na dìreach a bhith a’ teagasg ar corragan gus na notaichean a chluich ann an òrdugh ! Tha mi a’ guidhe ort nach tachair a leithid de shuidheachadh dhut gu bràth, ach ma tha dad ann, bi ullaichte agus an-còmhnaidh fòcas, misneachail ach na bi eas-urramach. Bidh ullachadh mionaideach an-còmhnaidh a’ cuideachadh, a’ leasachadh cuideachd. Bidh obair chruaidh air na h-òrain, gar oideachadh, gar smachdachadh, ag adhbhrachadh gun tèid sinn a-steach don ìre gu h-ìosal nach bi sinn gu bràth airson a dhol sìos, agus bidh sinn a’ gabhail gach ath dhùbhlan ciùil le barrachd mothachaidh, tha fios againn barrachd, tuigidh sinn barrachd = tha sinn a’ faireachdainn nas fheàrr , cluich nas fheàrr!