A’ taghadh ceòl le cluais: sàr-ghin no sgil? Cnuasachd

Chan eil e na dhìomhaireachd gu bheil mòran chloinne ag ionnsachadh ann an sgoil chiùil gun a bhith a 'ceangal an dreuchd san àm ri teachd le ceòl. Mar a tha iad ag ràdh, dìreach dhut fhèin, airson leasachadh coitcheann.

Ach seo na tha inntinneach. Nuair a bhios tu a’ conaltradh ri luchd-ceumnachaidh sgoiltean ciùil, faodaidh tu gu tric a thighinn tarsainn air iongantas paradoxical: faodaidh na balaich notaichean bhon t-sealladh a leughadh gu saor, cluich obraichean clasaigeach iom-fhillte le faireachdainn, agus aig an aon àm tha e gu tur duilich a bhith a’ taghadh taic-taic eadhon airson “Murka”.

Dè tha ceàrr? A bheil e fìor dha-rìribh gur e gleidheadh ​​​​na mionlach a th’ ann a bhith a’ taghadh ceòl le cluais, agus gus aoigheachd a thoirt do bhuidheann de charaidean le fuinn an latha an-diugh air an cluich gu òrdugh, feumaidh comasan ciùil sgoinneil a bhith agad?

Thoir air falbh agus iomadachadh, na dèan eucoir air clann

An rud nach bi iad a’ teagasg clann ann an sgoil chiùil: mar a thogas tu teudan iongantach bho gach ìre anns a h-uile iuchair, agus seinn guthan anns a’ chòisir, agus cuir luach air opera Eadailteach, agus cluich arpeggios air na h-iuchraichean dubha aig astar cho luath ‘s as urrainn do do shùilean ' na cùm suas ri do chorragan.

Tha e uile dìreach a’ tighinn sìos gu aon rud: feumaidh tu ceòl ionnsachadh. Disassemble an nota obrach le nota, cùm an dearbh fhad agus an astar, agus cuir an cèill beachd an ùghdair gu ceart.

Ach chan eil iad a 'teagasg dhut mar a chruthaicheas tu ceòl. Ag eadar-theangachadh co-sheirm fhuaimean nad cheann gu notaichean cuideachd. Agus chan eilear den bheachd gur e deagh thòir acadaimigeach a th’ ann a bhith a’ rèiteach fuinn mhòr-chòrdte ann an teudan a tha gu tur so-thuigsinn.

Mar sin tha aon a’ faireachdainn gum feum thu cha mhòr tàlant Mozart òg a bhith agad airson an aon Murka a bhualadh - mas e obair cho do-dhèanta a tha seo eadhon dha daoine a tha comasach air Sonata Moonlight agus Ride of the Valkyries a dhèanamh.

Chan urrainn dhut dìreach a bhith nad neach-ciùil, ach ma tha thu dha-rìribh ag iarraidh, faodaidh tu

Tha aon sealladh inntinneach eile ann. Bidh a 'mhòr-chuid de dhaoine fèin-theagasg a' taghadh ceòl gu math furasta - daoine nach do mhìnich duine aig aon àm gu bheil seo a 'feumachdainn chan e a-mhàin foghlam ciùil, ach cuideachd tàlant bho shuas. Agus mar sin, gun fhios dhaibh, bidh iad gu furasta a 'taghadh nan teudan quintessex riatanach agus, as coltaiche, bidh e na iongnadh mòr a bhith a' cluinntinn gum faod na tha iad a 'cluich a bhith air an ainmeachadh mar fhacal àrd. Agus is dòcha gun iarr iad eadhon ort gun a bhith a’ lìonadh na h-eanchainn aca le gach seòrsa briathrachais nach gabh dìmeas a dhèanamh. Cò às a tha na briathran sin a’ tighinn – leugh an artaigil “Structure Chord and Their Names”.

Mar riaghailt, tha aon rud cumanta aig a h-uile eòlaiche taghaidh: am miann a bhith a’ cluich na tha iad ag iarraidh.

Feumaidh a h-uile dad sgil, cruadhachadh, trèanadh.

Gun teagamh, gus an sgil ann a bhith a’ taghadh ceòl le cluais a leasachadh, cha bhi eòlas bho raon solfeggio iomarcach. Eòlas gnìomhaichte a-mhàin: mu iuchraichean, seòrsachan chords, ceumannan seasmhach agus neo-sheasmhach, lannan co-shìnte mòr-mion, msaa - agus mar a tha seo uile air a chuir an gnìomh ann an diofar ghnèithean ciùil.

Ach is e an dòigh as fhasa a bhith nad Mozart ann an saoghal an taghaidh aon: èist agus cluich, cluich agus èist. Cuir ann an obair do chorragan na chluinneas do chluasan. San fharsaingeachd, dèan a h-uile dad nach deach a theagasg san sgoil.

Agus ma tha do chluasan a 'cluinntinn agus do chorragan eòlach air inneal-ciùil, cha toir leasachadh na sgil fada. Agus bheir do charaidean taing dhut barrachd air aon uair airson feasgar blàth leis na h-òrain as fheàrr leat. Agus is dòcha gu bheil fios agad mu thràth mar a bheir thu buaidh orra le Beethoven.